ロボティクス＆デザイン工学部は7月26日、本学と連携協定を結ぶ奈良県川上村との連携授業「川上村源流学」の成果報告会を開催しました。本授業は、ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰの1プログラムで、村民や役場職員から吉野川（紀の川）の水源地である同村の取り組みを学び、村が抱える課題の解決に取り組むもので、16人（同学部2学科の3年）が受講しました。
学生らは、梅田キャンパスで栗山忠昭村長の講演などによって、村への理解を深めた後、4つの班に分かれて6月9日から15日の7日間、川上村でフィールドワークを実施し、同村のリアルな課題を肌で感じながら、その解決策を探求しました。7月26日には、班ごとに課題解決に向けたアイデアを発表。川上村役場や村民の方々もオンラインで参加し、学生らの発表を聞き入っていました。
【A班】
タイトル：「みんなでつなぐかわかみ ～このままじゃいかん、なんとかせな～ 」
村の課題：SNSの活用をあまりしていない
アイデア：村の14カ所のスポットを設定した「かわかみラリー」や古民家に滞在し職業体験を行う「ビレッジステイ」
【B班】
タイトル：「川上村発展」経済を回せ
村の課題：若者（20代）をターゲットに村の魅力を伝えたいが、若者は金銭的に余裕がない、時間がない、定着率が悪い
アイデア：お年寄りをメインターゲットとしたツアーの制作
【C班】
タイトル：「白屋岳観光スポット化計画」
村の課題：山に入らない、登山道が整備されていない、知名度が低い、案内が不明瞭
アイデア：３Dホログラムを活用した道案内の実施
【D班】
タイトル：「川上村の匠プロジェクト」（ＢＢＱ×アスレチック）
村の課題：子供の遊び場がない、ＢＢＱのゴミ問題、村民同士の交流の場が少ない
アイデア：村民割制度の導入、スクールバスの経由地点にする
学生らは、梅田キャンパスで栗山忠昭村長の講演などによって、村への理解を深めた後、4つの班に分かれて6月9日から15日の7日間、川上村でフィールドワークを実施し、同村のリアルな課題を肌で感じながら、その解決策を探求しました。7月26日には、班ごとに課題解決に向けたアイデアを発表。川上村役場や村民の方々もオンラインで参加し、学生らの発表を聞き入っていました。
【A班】
タイトル：「みんなでつなぐかわかみ ～このままじゃいかん、なんとかせな～ 」
村の課題：SNSの活用をあまりしていない
アイデア：村の14カ所のスポットを設定した「かわかみラリー」や古民家に滞在し職業体験を行う「ビレッジステイ」
【B班】
タイトル：「川上村発展」経済を回せ
村の課題：若者（20代）をターゲットに村の魅力を伝えたいが、若者は金銭的に余裕がない、時間がない、定着率が悪い
アイデア：お年寄りをメインターゲットとしたツアーの制作
【C班】
タイトル：「白屋岳観光スポット化計画」
村の課題：山に入らない、登山道が整備されていない、知名度が低い、案内が不明瞭
アイデア：３Dホログラムを活用した道案内の実施
【D班】
タイトル：「川上村の匠プロジェクト」（ＢＢＱ×アスレチック）
村の課題：子供の遊び場がない、ＢＢＱのゴミ問題、村民同士の交流の場が少ない
アイデア：村民割制度の導入、スクールバスの経由地点にする